LA ESCRITURA Y EL NIÑO
Una de las áreas donde se desarrolla la grafologÃa es justamente el ámbito infantil, y más especialmente el de la educación.
Cuando me refiero a esta área la primera pregunta que surge es hasta qué edad abarca:
El niño empieza a manifestarse, desde sus primeros garabatos, hasta la adolescencia, aproximadamente, abarcando:
Coincidiendo el inicio de la etapa escolar con la 2ª infancia.
* Al trabajar en Grafo- Infantil debemos cambiar un poco el paradigma que venimos utilizando en la grafologÃa tradicional, creando uno nuevo, en el cual debemos considerar los siguientes puntos:
a) Flexibilidad: va ser de vital importancia
b) Etapas evolutivas: por las que puede estar pasando el niño y por lo tanto su manifestación en la escritura.
c) Ambiente familiar y social en el que se desarrolla.
Otro factor importante que no debemos descartar es:
d) el espacio gráfico en que se desarrolla la escritura, ya que el niño no está acostumbrado a escribir en una hoja en blanco, lo hace habitualmente en hojas pautadas, con lÃneas, por lo tanto debemos trabajar conjuntamente con escritos espontáneos, del cuaderno de clase y borrador, comparándolos entre sà para realmente determinar que las caracterÃsticas correspondan a rasgos de su personalidad y no a un desconocimiento y mal manejo del espacio en la hoja en blanco.
Etapas Evolutivas
La 2º infancia coincide con inicio al periodo escolar, se caracteriza por el desarrollo de la iniciativa personal, pasan de una postura egocéntrica ( en el mundo familiar). al contacto con relaciones exteriores, con el mundo social, el extra-familiar.
En esta etapa:
• el aprendizaje ocupa un rol fundamental.
• el crecimiento corporal, se enlentece, disminuye, por lo tanto les permite estar más seguros de su cuerpo, les da estabilidad psicológica -emocional. (en la adolescencia se pierde)
• aparece la ternura, amistad, asco, vergüenza, pudor, compañerismo, los sentimientos "malos o buenos", sentimientos morales. (s/Freud perÃodo de latencia)
• aparece el grupo de pares, con los cuales comparten, dialogan, hay comunicación afectiva.
Evolución Gráfica
En el primer año escolar el niño comienza copiando un modelo, el impuesto por la maestra, no es totalmente espontáneo, sino que es de alguna manera dirigido, impuesto, pero la individualidad que existe en todo ser humano hace que, aun dentro del modelo escolar, el niño tenga ciertas iniciativas personales consustanciales a él.
Es aconsejable dar pautas en los comienzos de la escritura , hasta que adquieran alguna soltura y escriban de acuerdo a sus tendencias, sin limitar su independencia, ya que no serÃa justo clasificar de manera rÃgida la escritura cuando la personalidad es dinámica.
Actualmente el modelo que se utiliza es el tipográfico, recién a partir del segundo año y dependiendo de su propia evolución es cuando comenzara a plasmar su escritura, de manera progresiva.
En general se considera que:
• 6 a 8 años: comienza a escribir
• 10 años: incorpora la lectura
• 10 a 12 años: adquiere la regularidad
La escritura se modifica con la edad y los signos que demuestran que la escritura del niño evoluciona son:
La velocidad, se hace más rápida
La firmeza, es mayor
La regularidad
La seguridad, menos reenganches
La soltura, los rasgos son más ágiles
La escritura es una actividad motriz, que para que sea normalmente adquirida es necesario que funcionen correctamente los mecanismos fisiológicos implicados. Para poder escribir, se necesita una cierta madurez del sistema nervioso central y del sistema motriz.. Cualquier alteración en el funcionamiento de los mismos puede producir diferencias gráficas.